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好学多问肯钻研之多问篇
来源:灵寿中学 校长李江海 点击数:3341次 更新时间:2016-3-21 17:36:13
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好学多问肯钻研之多问篇

——在国旗下的讲话提纲

2016321日)

同学们:

早上好!

谁最乐意问问题?儿童!为什么?因为他们在学习,在成长。谁最不乐意问问题?有人说厌学的人,不是,是爱面子的人。厌学是问题积累的结果,厌学深层次的原因是为了所谓的“尊严”的结果。

经常有同学拿着课本、作业在教室后边或者楼道里刻苦学习。我遇到了常常问问怎么回事,一般来说,没有记住和没完成作业的居多。没记住,那就记忆好了。没完成作业的,基本上不是时间不够用,而是不会。不会问老师问同学呀,答曰,不好意思,也有的说,问了也不会。问了不会的根源在于拉不下脸来,只要舍得一身剐敢把皇帝拉下马!“读书要好问,一问不得,不妨再问”。不舍面子,就受罪!古人云,敏而好学,不耻下问。好问的人,只做了五分钟的愚人,耻于发问的人,终身为愚人。

“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问”(普列汉诺夫)。人非生而知之,是学而知之,是问而知之。提问,这是求学的必经之路。

问有四重境界。

一是答问。就是被问,被动应答。老师问学生,刚过去的两会总理答记者问,都是答问。回答别人问题的过程也是自己学习思考的过程,最好的学习方法就是把自己知道的讲给他人,特别提醒大家,一定要认真对待老师和同学提出的问题,认真应答就是学习。

二是求问,就是主动求教,寻求他人帮助。

求人帮忙,问而有礼,是第一条注意事项,不要给别人添麻烦,问的要有时机。特别是同学之间,尽可能课下问,讨论问题容易影响邻桌。上课做会的,下课追着老师问不会的。辅导课上以不影响同学的方式问老师问题。

第二条就是要带着思考的成果求问。求教之前先思考,卡在什么地方,自己要清楚,这样针对性强,效率高。

第三条,总结收获,不要问完了就结束了,静下心来想一想问题出在了什么地方,通过讲解有哪些收获,能不能举一反三,触类旁通。

第四条,坚持不懈,对于重要的问题,一定要留存好,根据记忆规律,等一两天再看看,然后十来天,再后来一个月等等,就能很好的把问题解决了。

三是自问。问别人是无可奈何,问自己天经地义。有疑先思考,先问自己能不能够解答,搞不懂,再去问别人,设疑自探就是这种境界。自问就要自学,查字典,查网络,查参考书,重读课本,翻阅笔记,等等。

四是互问。解疑合探、小组讨论就是互问互答,这是团队合作。在这个环节中,有的同学积极参与,不懂就问;有的同学,不懂不问;有的同学有问必答,主动讲解;有的同学充耳不闻,不言不语。这个环节很重要,就是让大家利用课堂时间,思维碰撞,实现1+1大于2的功效。收获的不只是知识,还有交流、倾听、尊重、帮助等人生必备的品质。

同学们:学时短暂,时不待我,我们不可能自己搞懂每一个问题,一定要借助老师的帮助,一定要珍惜同学之间的互助。我想用教育家陶行知先生的话与大家共勉,发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天功,只在每事问。

 


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